教学成果展示
聚焦数字经济发展需求，重塑商科人才培养体系，构建能力导向、数智融合的教育改革新范式。
成果简介
教学成果顺应数字化转型趋势，面向数字经济新需求，依托2项省教改重点项目，在传统能力模型基础上，拓展数字化新维度，构建了基于“V（价值引领）—D（数字化能力）—B（基础能力）—S（专业能力）—P（综合解决问题能力）”三阶能力新模型。以能力模型为基础，搭建面向数智化管理变革的课程体系（C）、具有数智化能力素养的教师队伍（T）、依托数智化载体的多渠道教学资源、融合数智化技术的专业课堂教学（C）、基于数智化平台的专业实验实训项目（E）的五维一体管理人才培养新体系，对管理类专业进行一体化协同改革和系统优化（2020年省教改重点项目）。通过探索“学科融通”、“课程融通”、“师资融通”、“产教融通”、“技术融通”、“评价融通”等多元融通新路径（2022年省教改重点项目），突破数字经济时代管理人才培养困局，推进新商科管理教育数字化转型。
改革亮点
“三阶能力”新模型
构建“V-D-B-S-P”三阶能力模型，系统划分基础、专业与综合能力，精准匹配数字化转型岗位需求。
“五维一体”新体系
打造课程、教师、资源、课堂、实践“五维一体”融合体系，实现从理念到执行的闭环人才培养机制。
“多元融通”新路径
实现学科、产教、师资、技术等多元资源高效协同，打破学科界限、产业界限和技术界限，通过融通发展、持续改进新机制实现新商科人才培养目标。
"V-D-B-S-P"能力培养模型
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成果面向数字经济新需求，在传统“B-S-P”三阶能力模型基础上（曾获第八届省教学成果二等奖），拓展“D-数字化”新维度（共24项数字化管理能力），确立“V-价值引领”核心中轴，构建起“V-D-B-S-P”数字经济时代三阶能力新模型。
兄弟院校经验推广交流
为推动教学成果更广泛应用，项目团队积极与兄弟院校开展深度交流与经验共享。
教学成果应用及效果证明材料
来自多方的评价证明及研究成果充分印证了本成果的创新价值与推广意义。点击文档以查看详情
媒体报道
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相关文件材料
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教学论文论著
围绕本成果发表的高水平教研论文及论著。
兄弟院校应用证明
来自学校的推广应用证明。
用人单位评价证明
来自合作企业的评价证明了我们培养学生与实际岗位需求的高度契合。
获奖证书等其它支撑材料
以下是获奖证书等其它支撑材料