教学成果展示
聚焦数字经济发展需求，重塑商科人才培养体系，构建能力导向、数智融合的教育改革新范式。
成果简介
教学成果围绕“立德树人”根本任务，构建了基于“V-D-B-S-P”三阶能力模型的管理人才培养体系，覆盖从基础技能到综合素养的全面能力升级。在此基础上，形成面向企业真实需求、可持续改进的培养机制，有效解决了传统培养中数字素养薄弱、能力结构脱节等难题。
2017
改革启动年
4 年
实践检验期
2021
成果完成年
改革亮点
“三阶能力”新模型
构建“V-D-B-S-P”三阶能力模型，系统划分基础、专业与综合能力，精准匹配数字化转型岗位需求。
“五维一体”新体系
打造课程、教师、资源、课堂、实践“五维一体”融合体系，实现从理念到执行的闭环人才培养机制。
“多元融通”新路径
实现学科、产教、师资、技术等多元资源高效协同，打破学科界限、产业界限和技术界限，通过融通发展、持续改进新机制实现新商科人才培养目标。
"V-D-B-S-P"能力培养模型
D-B层 - 数字化基础能力
D-S层 - 数字化专业能力
D-P层 - 数字化综合能力
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B层、S层或P层
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成果面向数字经济新需求，在传统“B-S-P”三阶能力模型基础上（曾获第八届省教学成果二等奖），拓展“D-数字化”新维度（共24项数字化管理能力），确立“V-价值引领”核心中轴，构建起“V-D-B-S-P”数字经济时代三阶能力新模型。
兄弟院校经验推广交流
为推动教学成果更广泛应用，项目团队积极与兄弟院校开展深度交流与经验共享。
教学成果应用及效果证明材料
来自多方的评价证明及研究成果充分印证了本成果的创新价值与推广意义。点击文档以查看详情
媒体报道
以下是主流媒体对本成果的报道页面预览
中国教育报报道：聚焦数字化转型，培养新商科管理人才
齐鲁网报道
相关文件材料
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教学论文论著
围绕本成果发表的高水平教研论文及论著。
用人单位评价证明
来自合作企业的评价证明了我们培养学生与实际岗位需求的高度契合。
获奖证书等其它支撑材料
以下是获奖证书等其它支撑材料